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Plantillas de Comentario
Lingüístico y Estilístico

2º Bachillerato · Lengua Castellana
y Literatura II · PAU Madrid 2026

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Tipo A

Texto Periodístico

Artículo de opinión · Columna · Crónica · Editorial

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📋 Criterio de corrección — Hueco

Criterio oficial PAU Madrid (1.1b) Se valorará que el estudiante identifique el rasgo lingüístico o estilístico y explique la función que cumple en el texto. No se puntuará un mero listado de elementos sin justificación de su función.

▌ Introducción

El texto propuesto para comentar es un 1___, escrito por 2[autor/a] y publicado en 3[medio / fecha], en el que el/la autor/a reflexiona sobre 4[tema central]. Las características lingüísticas serán analizadas a través de los diferentes planos de la lengua: el plano pragmático-enunciativo, el plano morfosintáctico, el plano léxico-semántico y el plano textual o discursivo. Nos encontramos ante un texto 5___, cuya modalidad discursiva se adscribe al 6___, con estructura 7___, ya que la tesis 8___.

▌ Plano pragmático-enunciativo

Desde el punto de vista pragmático, el/la emisor/a pretende 9___ sobre [tema], dirigiéndose a un receptor 10___, como demuestra el uso de la lengua castellana en un registro 11___ y un nivel 12___. El canal es 13escrito y, por tanto, el lenguaje está sujeto a la corrección normativa.

Las funciones del lenguaje presentes en el texto son las siguientes. La función referencial se observa en el uso de la tercera persona, la modalidad oracional enunciativa y el modo indicativo. La función expresiva o emotiva se manifiesta en 14___ — ej.: , lo que subjetiviza el texto y revela la actitud del emisor. La función apelativa o conativa aparece en 15___ — ej.: . La función poética o estética —que evidencia una voluntad de estilo— se detecta a través de 16___ — ej.: . 17[Función fática / metalingüística, si procede] — ej.: .

▌ Plano morfosintáctico

Atendiendo al plano morfosintáctico, distinguimos entre las unidades mínimas y máximas de la lengua. En cuanto a las primeras, destaca el predominio de sustantivos 18___, lo que [función] — ej.: . Los adjetivos empleados son principalmente 19___, como evidencian expresiones del texto como — ej.: .

Los tiempos verbales predominantes son el 20presente de indicativo, [valor del tiempo]. Esta elección determina la 21objetividad / subjetividad del texto y refuerza su función [función]. El modo 22indicativo predominante confirma la [implicación]. Cabe señalar también el uso de perífrasis verbales de tipo 23___ — ej.: .

En cuanto a los determinantes, predomina 24___, [función del determinante]. En las unidades máximas, se observa el predominio de construcciones 25___, [efecto sintáctico]. Cabe destacar el uso de oraciones subordinadas 26___ — ej.: . Como marca de objetividad, se emplean 27___ — ej.: , que eliminan el agente y contribuyen a la neutralidad discursiva.

▌ Plano léxico-semántico

En el plano léxico-semántico, el texto hace uso de un léxico 28___: el valor [denotativo / connotativo / mixto] del lenguaje empleado [efecto: objetividad / subjetividad / alternancia]. Los campos semánticos presentes son los de 29[campo 1] — ej.: , lo que garantiza la coherencia temática del texto. Los campos asociativos giran en torno a [tema].

Entre las relaciones semánticas que contribuyen a la cohesión destacan: 30___ — ej.: . Asimismo, se observan repeticiones léxicas significativas — ej.: , que refuerzan el énfasis temático. 31[Cultismos / tecnicismos / extranjerismos, si procede] — ej.: , lo que [eleva el registro / acredita el carácter especializado]. Destacan recursos retóricos como 32___ — ej.: , figura que [función: reforzar la tesis / aportar subjetividad / crear distancia irónica / intensificar la carga expresiva].

▌ Plano textual o discursivo

En el plano textual o discursivo, el texto presenta una estructura externa dividida en 33[número] párrafos temático-lógicos. El primer párrafo 34___; el segundo 35___; y el párrafo final 36___.

La cohesión textual se garantiza mediante múltiples mecanismos: la 37anáfora — ej.: , la elipsis de 38___, y la deixis 39personal y temporal. El empleo de conectores discursivos como 40___ organiza la progresión informativa y orienta al lector en el seguimiento del razonamiento.

▌ Conclusión y tipología textual

En conclusión, el/la autor/a pretende [intención] [tema], empleando para ello un conjunto de recursos léxicos, sintácticos y discursivos que revelan una intención claramente 41___. En definitiva, se trata de un texto [tipología], como evidencian las características señaladas. En cuanto a la modalidad discursiva, se adscribe al género [género], con un registro [registro] y un nivel de lengua [nivel].

💡 Recuerda: RASGO → FUNCIÓN → CITA. Cada característica lingüística debe justificarse con un ejemplo del texto.

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Tipo B

Texto Ensayístico

Ensayo literario · Humanístico · Divulgativo

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📋 Criterio de corrección — Hueco

Criterio oficial PAU Madrid (1.1b) Se valorará que el estudiante identifique el rasgo lingüístico o estilístico y explique la función que cumple en el texto. No se puntuará un mero listado de elementos sin justificación de su función.

▌ Introducción

El texto propuesto para comentar es un fragmento de 1[título / tipo de obra], escrito por 2[autor/a], en el que el/la autor/a reflexiona sobre 3[tema central]. Las características lingüísticas serán analizadas a través del plano pragmático-enunciativo, el plano morfosintáctico, el plano léxico-semántico y el plano textual o discursivo. Nos encontramos ante un texto 4___, cuya modalidad discursiva se adscribe al género 5humanístico — ensayo, con estructura 6___, ya que la tesis 7___.

▌ Plano pragmático-enunciativo

Desde el punto de vista pragmático, el/la emisor/a pretende 8___ sobre [tema], dirigiéndose a un receptor 9___, como demuestra el uso de la lengua castellana en un registro 10formal y cuidado y un nivel 11___. El canal es escrito y, por tanto, el lenguaje está sujeto a la corrección normativa. El texto se publica en 12___, lo que confirma su carácter [humanístico / divulgativo].

Las funciones del lenguaje presentes en el texto son las siguientes. La función referencial se observa en los fragmentos expositivos, el uso del indicativo y el léxico denotativo. La función expresiva o emotiva se manifiesta en 13___ — ej.: , lo que subjetiviza el texto y revela la implicación personal del autor. La función apelativa o conativa aparece en el intento de convencer al lector y en el uso del 14plural inclusivo / de modestia — ej.: . La función poética o estética —que evidencia la voluntad de estilo— se aprecia en 15___ — ej.: . 16[Función metalingüística, si procede] aparece en 17___ — ej.: .

▌ Plano morfosintáctico

Atendiendo al plano morfosintáctico, distinguimos entre las unidades mínimas y máximas de la lengua. En cuanto a las primeras, destaca el predominio de sustantivos 18abstractos, [función: articulan el pensamiento abstracto / permiten reflexionar sobre ideas y conceptos] — ej.: . Los adjetivos empleados son principalmente 19___, como evidencian expresiones como — ej.: .

Los tiempos verbales predominantes son el 20presente de indicativo, [valor: atemporal, propio de los textos humanísticos]. Esta elección determina la 21objetividad / subjetividad del texto y refuerza su función [función]. El modo 22indicativo predominante confirma la [implicación]. Se intercalan formas en 23___ para 24___. Cabe señalar también el uso de perífrasis verbales de tipo 25___ — ej.: .

En cuanto a los determinantes, predomina 26___, [función del determinante]. En las unidades máximas, se observa el predominio de construcciones 27hipotácticas, [efecto: complejidad, matización argumentativa, propio de un estilo reflexivo]. Cabe destacar el uso de oraciones subordinadas 28___ — ej.: . Como marca de objetividad, se emplean 29___ — ej.: .

▌ Plano léxico-semántico

En el plano léxico-semántico, el texto hace uso de un léxico 30___: el valor [denotativo / connotativo / mixto] del lenguaje empleado [efecto]. Los campos semánticos presentes son los de 31[campo principal] — ej.: ; este campo léxico vertebra el ensayo en torno al tema central y garantiza su coherencia semántica. Los campos asociativos giran en torno a [tema].

Entre las relaciones semánticas que contribuyen a la cohesión destacan: 32___ — ej.: . Se aprecian sinónimos contextuales como 33___, recursos que contribuyen a la cohesión léxica al evitar la repetición del término clave y enriquecer el vocabulario empleado. 34[Cultismos / tecnicismos, si procede] — ej.: , lo que [eleva el registro / acredita el carácter humanístico / especializado]. Entre los recursos retóricos léxico-semánticos, destacan 35___ — ej.: , figura que [función: explicar la idea abstracta mediante una imagen concreta / intensificar la carga expresiva / formular una contradicción aparente que encierra una verdad / establecer un contraste entre ideas opuestas] y que evidencia la voluntad de estilo del ensayista.

▌ Plano textual o discursivo

En el plano textual o discursivo, el texto presenta una estructura externa dividida en 36[número] párrafos temático-lógicos. El primer párrafo 37___; el segundo 38___; y el párrafo final 39___.

La cohesión textual se garantiza mediante múltiples mecanismos: la 40anáfora — ej.: , la elipsis de 41___, y la deixis 42personal y temporal. El empleo de conectores discursivos como 43___ organiza la progresión informativa y orienta al lector en el seguimiento del razonamiento.

▌ Conclusión y tipología textual

En conclusión, el/la autor/a pretende [intención] [tema], empleando para ello un conjunto de recursos léxicos, sintácticos y discursivos que revelan una intención claramente 44___. En definitiva, se trata de un texto [tipología], como evidencian las características señaladas. En cuanto a la modalidad discursiva, se adscribe al género [género], con un registro [registro] y un nivel de lengua [nivel].

💡 Recuerda: En el ensayo, la función metalingüística solo se menciona si el autor define o reflexiona sobre el lenguaje. No la fuerces si no está en el texto.

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