ANÁLISIS INVERSO 3 (MÁS COMPLETO)

PAU · Madrid · 2026 · Lengua Castellana II

Análisis
Inverso

Guía completa · Pregunta 2.2.b · Reflexión lingüística

▶ 0,8 puntos · Bloque 2

001 · Definición

¿Qué es el Análisis Inverso?

El análisis inverso te pide que construyas tú una oración propia a partir de una lista de elementos gramaticales dados (categorías y/o funciones). Después debes rellenar una tabla identificando cada elemento en tu oración. La respuesta es abierta: hay múltiples soluciones válidas.

Límite: máximo 15 palabras. El orden de los elementos es libre. Se pide la oración + la tabla de identificación.

📋 Estructura del ejercicio

Se presenta una tabla con 4 elementos. Tú debes:

• 1. Redactar una secuencia gramatical semánticamente coherente que contenga todos los elementos, en el orden que prefieras.
• 2. Señalar en la tabla cada elemento: la palabra o sintagma exacto de tu oración, su categoría y/o función.

📌 Ejemplo oficial (libro Casals PAU 2025 · Sección 4.2)

Elemento pedido	Forma en la oración
Verbo transitivo	solicitamos
Adjetivo relacional	municipal
Pronombre átono con función de CI	le
Sujeto tácito	*nosotros

▶ Le solicitamos el permiso municipal al encargado.

✓ 7 palabras · todos los elementos presentes · tabla completa

🎯 ¿Cómo se corrige?

• La respuesta es abierta: el corrector valora que cada elemento pedido esté presente e identificado correctamente.
• Si un elemento no está en la oración o no se puede identificar, se resta puntuación.
• No importa el orden de los elementos en la oración.
• La oración debe tener sentido semántico (no valen oraciones absurdas).
• Si superas las 15 palabras, la respuesta puede no ser puntuada.

002 · Proceso

Método paso a paso

1

Lee y clasifica cada elemento

Distingue si te piden categorías (determinante, sustantivo, adverbio…) o funciones (sujeto, complemento directo, CRég…). Subraya o anota cada uno antes de escribir nada.

2

Elige el verbo primero

El verbo condiciona toda la estructura. Antes de escribir, identifica qué tipo de verbo piden y elige uno que admita fácilmente el resto de elementos.

💡 Inacusativo → llegar/caer/salir/brotar | Inergativo → correr/hablar/trabajar | Copulativo → ser/estar | Transitivo → comprar/leer/ver

3

Construye la oración de forma natural

Empieza simple: sujeto + verbo + complementos. Añade un elemento pedido cada vez. Si no necesitas subordinadas, no las uses. Cuanto más sencilla, menos riesgo de errores.

💡 Haz el borrador mentalmente o en papel borrador antes de escribir en limpio.

4

Verifica cada elemento sobre la oración

Repasa la lista de elementos uno por uno y márcalos en tu oración. Si alguno falta, reescribe. Sé específico en la tabla: no pongas solo "sustantivo", di "sustantivo común, concreto, contable, en plural".

5

Cuenta las palabras

Cuenta todas las palabras sin excepción: artículos, preposiciones, pronombres, todo. El límite es 15 palabras. Si te pasas, simplifica.

💡 Los clíticos (me, te, se, lo…), contracciones (del, al) y partículas átonas cuentan como una palabra cada una.

⏱ Gestión del tiempo en el examen

Este ejercicio vale 0,8 puntos. No inviertas más de 8–10 minutos. Si no encuentras una oración perfecta en 5 minutos, escribe la más aproximada que tengas: siempre es mejor una respuesta incompleta que nada.

Ejemplo resuelto completo

SECUENCIA 26 · CASALS PAU 2025 Sección 4.2 · Análisis Inverso

▶ Elementos pedidos

Determinante interrogativo

Nombre colectivo

Perífrasis verbal modal

Adverbio término de preposición

¿Qué rebaño de ovejas puede pasar por aquí?

Elemento pedido	Forma	Categoría	Función / Explicación
Det. interrogativo	¿Qué?	Determinante interrogativo	Determina al SN «rebaño»; introduce interrogativa directa
Nombre colectivo	rebaño	Sust. común, contable, colectivo	Designa en singular el conjunto de ovejas
Perífrasis verbal modal	puede pasar	Perífrasis modal de posibilidad	Poder (auxiliar) + pasar (infinitivo principal)
Adverbio término de prep.	aquí	Adverbio demostrativo de lugar	Término de la preposición «por»: por aquí

003 · Estrategia

Trucos para sacar la nota

Extraídos directamente de los 50 ejercicios resueltos del libro Casals PAU 2025 y de los patrones más frecuentes en el examen de Madrid. Apréndetelos, no los improvises.

1

Empieza siempre por el verbo

El verbo es el núcleo de la oración y condiciona qué complementos son posibles. Elige primero el verbo y después añade los demás elementos. Nunca al revés.

Inacusativo → llegar / caer / nacer / brotar / florecer / salir Inergativo → correr / nadar / hablar / trabajar / entrenar Copulativo → ser / estar / parecer Psicológico → temer / gustar / preocupar / encantar

2

5 verbos de régimen que siempre funcionan

Si piden «complemento de régimen», uno de estos verbos te saca del apuro sin riesgo de error. La preposición es fija e insustituible.

pensar EN → Pienso en el viaje. depender DE → Depende del tiempo. hablar DE → Hablan de política. confiar EN → Confían en ella. jugar CON → El niño juega con el perro.

3

Adjetivo relacional: siempre pospuesto, nunca gradable

Procede de un sustantivo, expresa una relación. No admite «muy» delante ni puede ir antes del nombre en posición prenominal.

reforma educativa (NO: *muy educativa, *educativa reforma) equipo deportivo / crisis política / familia germánica permiso municipal / rebaño ovino / lengua relacional

4

Sujeto tácito: no lo escribas, pero sí lo señalas

El sujeto tácito no aparece en la oración. Usa una forma verbal cuya desinencia lo indique con claridad. En la tabla, ponlo entre corchetes o asterisco.

Oración: Saldremos del cine a las diez. Tabla → Sujeto tácito: <nosotros>

5

Modificador oracional: al inicio, con coma

Modifica a toda la proposición, no a un elemento concreto. Se coloca típicamente al principio y siempre va seguido de coma.

Evidentemente, la población fue evacuada. Naturalmente, coincido con vosotros. Sinceramente, no lo sé. / Francamente, me parece mal.

6

Adverbio de foco: colócalo delante del elemento focalizado

Solo, incluso, también, ni, hasta. Van ANTES del elemento al que ponen en relieve. No responden a ¿cómo?, ¿cuándo? ni ¿dónde?

SOLO ha leído un librito para el examen. Incluso EN INVIERNO salía a correr. También ELLA se equivocó.

7

Voz media vs. pasiva refleja: la clave es el sujeto

Ambas usan «se», pero son estructuras distintas. En la voz media el sujeto es animado y experimenta un cambio de estado. En la pasiva refleja el sujeto es inanimado y el verbo concuerda con él.

Voz media: Ella se enfadó. / El barco se hundió. Pasiva refleja: Se venden pisos. / Se compra merluza.

8

Impersonal refleja: el verbo no concuerda con nada

se + verbo siempre en 3ª persona singular. No hay sujeto gramatical. Frecuente con verbos intransitivos o CD animado con preposición a.

Se trabaja bien aquí. (intransitivo) Se busca a los ladrones. (CD animado con a) NO: *Se trabajan bien aquí. (sería pasiva refleja)

9

Enclíticos vs. proclíticos: imperativo/infinitivo vs. verbo conjugado

Si piden pronombre enclítico, usa imperativo o infinitivo. Si piden proclítico, usa verbo conjugado normal.

Enclítico: Dá-se-lo en casa. / Quiero dár-te-lo. Proclítico: Se lo doy. / Me lo han dicho. Duplicado: La notificación SE LA entregaron al interesado.

10

Nombres colectivos seguros para el examen

El nombre colectivo designa en singular un conjunto. Son los que más confunden. Aprende esta lista fiable y úsala siempre.

rebaño · flota · bandada · manada · enjambre población · grupo · familia · equipo · personal consejo (de administración) · plantilla · tripulación

004 · Referencia

Elementos más frecuentes en el examen

🔵 Tipos de verbos

Transitivo (lleva CD) Intransitivo (sin CD) Inacusativo (sujeto = tema/paciente) Inergativo (sujeto = agente, sin CD) Copulativo (ser/estar/parecer) Psicológico (experimentante) Modal (perífrasis) Inacusativo pronominal (hundirse)

• Inacusativo: el sujeto no actúa, es el elemento afectado. llegar, caer, nacer, brotar, florecer, salir, pesaba
• Inergativo: el sujeto sí actúa pero sin CD. No admite se pasivo. correr, nadar, hablar, trabajar, entrenar, sonreír
• Psicológico: expresa estados mentales. temer [suj. experimentante], gustar/preocupar [OI experimentante]

🟡 Tipos de sustantivos

Contable (libro/libros) No contable (agua, paz) Colectivo (rebaño, flota) Singularia tantum (salud, sed) Con marca de palabra (camino ≠ libro+s) Cuantificativo (botella de vino) Nombre ambiguo (el/la mar)

🔴 Tipos de adjetivos

Calificativo (admite gradación) Relacional / de relación (no gradable) Adverbial (actúa como adv. en el pred.)

• Relacional: procede de sustantivo, expresa relación. No admite muy. Siempre pospuesto. político, educativo, lunar, germánico, municipal, deportivo
• Adverbial: modifica al predicado. la actual directora (actual = «en el momento actual»)

🟢 Tipos de adverbios

De modo (bien, mal, lentamente) De foco (solo, incluso, también) Adjetival (trabaja duro) Demostrativo (aquí, allí, entonces) Pronominal (retoma un referente) Interrogativo (¿cuándo?, ¿cómo?) Exclamativo (¡qué!, ¡cómo!) Término de preposición (por aquí)

⚙️ Funciones y construcciones clave

Función/Construcción	Descripción	Ejemplo
Compl. de régimen	SP con preposición exigida por el verbo	pensar en, depender de, hablar de
Compl. locativo argumental	El verbo exige el lugar como argumento	Vivió en Madrid.
Compl. de medida argumental	Verbo de medida exige la medida	Pesaba cinco kilos.
Complemento predicativo	Adj./SN que modifica al verbo Y a un SN	Sirvieron frío el pescado.
Modificador oracional	Modifica a toda la oración	Evidentemente, salió.
Sujeto tácito	No expresado; recuperable por la desinencia	[Yo] Salgo mañana.
Sujeto tema/paciente	Sujeto de inacusativos; no es agente	La flota salió del puerto.
Sujeto experimentante	Sujeto de verbos psicológicos	Los niños no temen la oscuridad.
Dativo aspectual	Clítico CI que añade matiz de totalidad	Se tomaron tres vinos.
Aposición explicativa	SN añadido entre comas para explicar otro SN	Eva, mi novia, es de Manresa.

005 · FAQ

Dudas frecuentes resueltas

¿Cómo distingo verbo inacusativo de inergativo?

La prueba clave: ¿puede construirse en pasiva con se? Los inergativos NO admiten pasiva refleja: *Se nadan aquí (×) frente a inacusativos que sí la admiten en algunos casos.

Otra prueba: el sujeto del inacusativo puede posponerse con naturalidad: Llegaron varias cartas (no: *Corrieron varios atletas en el mismo sentido).

• Inacusativos: llegar, caer, nacer, brotar, florecer, morir, aparecer, salir, entrar, pesar (medida)
• Inergativos: correr, nadar, hablar, trabajar, entrenar, jugar, sonreír, caminar

¿Cómo sé si un sustantivo es contable o no contable?

El contable admite numerales y artículo indeterminado con valor singular: un libro, tres sillas, dos personas.

El no contable no admite plural natural ni numeral sin cambio de significado: *tres aguas (solo «tres vasos de agua»). Son palabras como agua, paz, salud, leche, paciencia, caos.

Singularia tantum: subgrupo de no contables que solo existen en singular con su significado pleno: salud, sed, cariz, ocio.

¿Qué es exactamente el complemento de régimen y cómo lo distingo del CC?

El CRég es un SP cuya preposición está exigida léxicamente por el verbo. No se puede cambiar por otra preposición sin romper la gramática.

• depender de alguien → siempre DE
• pensar en algo → siempre EN
• confiar en alguien → siempre EN
• arrepentirse de algo → siempre DE

Diferencia del CC: si cambias la preposición del CC, cambia el significado pero la oración sigue siendo gramatical: en casa / desde casa / hacia casa. En el CRég, si cambias la preposición, la oración es agramatical: *pensar de algo.

¿Cómo uso el adverbio de foco correctamente?

Los adverbios de foco (solo, incluso, también, ni, hasta, ni siquiera) se colocan delante del elemento al que focalizan. No responden a ¿cómo?, ¿cuándo? ni ¿dónde?

• Solo María lo sabe. → focaliza el sujeto
• Incluso en invierno salía. → focaliza el CCL
• También ella se equivocó. → focaliza el sujeto

¿Cómo incluyo una conjunción concesiva sin que la oración quede rara?

Usa aunque + indicativo o subjuntivo, o a pesar de que. La concesiva expresa un obstáculo que no impide el resultado:

• Aunque llueve, los niños juegan en el parque.
• María sale aunque está cansada.
• Se buscan fontaneros, aunque no tengan experiencia.

¿Qué pongo si piden «verbo auxiliar» o «verbo modal»?

Construye una perífrasis verbal:

• Modal posibilidad: poder + infinitivo → puede pasar
• Modal obligación: deber / tener que + infinitivo → debe llegar
• Aspectual: haber + participio → ha llegado
• Aspectual ingresivo: empezar a + infinitivo → empieza a llover

En la tabla, indica que es una perífrasis y especifica cuál es el auxiliar y cuál el verbo principal.

¿Cómo distingo «se pronominal» de «se reflexivo» y de «se impersonal»?

• Se pronominal: parte léxica del verbo; sin él el verbo no existe o cambia de significado. arrepentirse, quejarse, jactarse, abstenerse, hundirse
• Se reflexivo: el sujeto realiza la acción sobre sí mismo. María se peina (a sí misma)
• Se recíproco: sujeto plural; la acción es mutua. Se ayudan (mutuamente)
• Se de voz media: sujeto animado experimenta un cambio de estado. Se enfadó, se cansó, se alegró
• Se pasivo: sujeto inanimado que concuerda con el verbo. Se venden pisos
• Se impersonal: verbo en 3ª sing., sin sujeto. Se trabaja bien
• Dativo aspectual: clítico CI sin referente claro; añade matiz de totalidad. Se tomaron tres vinos

¿Qué es el aspecto léxico y cómo lo distingo del aspecto gramatical?

El aspecto léxico es una propiedad semántica del verbo independientemente de cómo se conjugue:

• Estado: saber, conocer, pertenecer, contener, amar (estados) → no admiten bien el imperativo ni el progresivo
• Actividad: correr, nadar, hablar (procesos sin final implícito)
• Realización: construir una casa, escribir una carta (proceso con final)
• Logro: llegar, nacer, morir (eventos instantáneos)

El aspecto gramatical se expresa con los tiempos verbales: imperfectivo (pretérito imperfecto, presente) vs. perfectivo (pretérito indefinido, pretérito perfecto).

¿Qué es la recategorización y cuándo se usa?

La recategorización ocurre cuando una palabra cambia de categoría gramatical sin sufijación:

• Adjetivo → Nombre: lo bueno, los jóvenes, los pobres
• Nombre → Adjetivo: Es muy niño (= inmaduro), Está hecho un tigre
• Verbo → Nombre: el saber, el poder (sustantivación del infinitivo)
• Participio → Adjetivo: el mes pasado, una puerta cerrada

006 · Evítalos

Errores que cuestan puntos

⚠️ Pasarse de 15 palabras

Cuenta siempre antes de escribir en limpio. Los artículos y preposiciones cuentan. Las contracciones del y al cuentan como una sola palabra.

⚠️ Elemento no identificable en la tabla

Si piden «complemento de régimen» y tu verbo no exige preposición fija, ese SP será CC, no CRég. Elige el verbo pensando en los complementos que necesitas.

⚠️ Confundir categoría y función

«Sustantivo» es categoría; «sujeto» es función. «Adjetivo» es categoría; «atributo» es función. La tabla puede pedir ambas por separado: distingue siempre.

⚠️ Olvidar el sujeto tácito en la tabla

Si piden sujeto tácito, no lo escribas en la oración (por eso es tácito), pero sí explícitalo en la tabla con ‹yo›, ‹nosotros›, etc., según la desinencia verbal.

⚠️ Verbo intransitivo con CD implícito

Si usas un verbo intransitivo y añades un SN acusativo tras él, el corrector puede identificarlo como CD y la oración deja de ser inacusativa/inergativa.

⚠️ Adjetivo relacional mal colocado

El adjetivo relacional siempre va después del sustantivo. Si lo colocas antes (*la educativa reforma) deja de funcionar como relacional y pierde su valor.

⚠️ Se impersonal con verbo en plural

La impersonal refleja SIEMPRE usa el verbo en 3ª persona del singular: Se trabaja, nunca *Se trabajan. Si concuerda, es pasiva refleja, no impersonal.

⚠️ Dejar celdas vacías en la tabla

Rellena todas las celdas de la tabla. Una celda vacía equivale a no identificar el elemento, lo que supone puntos perdidos evitables.

⚠️ Oración sin coherencia semántica

La oración debe tener sentido. Una secuencia gramaticalmente correcta pero semánticamente absurda (*El verde duerme la música) no es válida.

⚠️ Descripción genérica en la tabla

No pongas solo «verbo» o «sustantivo». Sé específico: «verbo inacusativo, 3ª pers. pl., pretérito imperfecto de indicativo» o «sustantivo común, concreto, colectivo».

007 · Referencia

Glosario completo de términos

Todos los términos que aparecen en los 50 ejercicios del libro Casals PAU 2025 (sección 4.2), con definición y ejemplo de oración válida.

Término	Definición breve	Ejemplo
Verbo transitivo	Lleva complemento directo (¿qué + verbo?)	comprar, ver, leer → Compré el libro.
Verbo intransitivo	No lleva CD; incluye inergativos e inacusativos	llegar, correr, nadar
Verbo inacusativo	Intrans. cuyo sujeto es tema/paciente; admite sujeto pospuesto	llegar, caer, nacer, brotar → Llegaron varias cartas.
Verbo inergativo	Intrans. cuyo sujeto es agente; no admite se pasivo	correr, nadar, trabajar, hablar
Verbo copulativo	Une sujeto y atributo (ser/estar/parecer)	María está cansada.
Verbo psicológico	Expresa estados psicológicos; experimentante puede ser suj. u OI	temer, gustar, preocupar, encantar
Verbo modal	Primer elemento de perífrasis modal	poder, deber, querer + inf → Debe llegar.
Verbo inacusativo pronominal	Inacusativo que se construye obligatoriamente con se	hundirse, arrepentirse → El barco se hundió.
Verbo hacer impersonal	Hacer meteorológico: verbo en 3ª sing. sin sujeto	Hace frío. / Hace viento.
Verbo haber impersonal	Haber existencial en 3ª sing. sin sujeto	Hay un camino más fácil.
Voz pasiva perifrástica	ser + participio; el sujeto es el paciente	Luis fue considerado apto.
Pasiva refleja	se + verbo activo; sujeto inanimado que concuerda	Se venden pisos. / Se compraba merluza.
Voz media	Construcción con se; sujeto animado experimenta cambio de estado	María se enfadó.
Impersonal refleja	se + verbo 3ª sing., sin sujeto gramatical	Se trabaja bien. / Se busca a los ladrones.
Aspecto léxico de estado	El verbo designa un estado, no una acción	pertenecer, saber, conocer, amar
Aspecto gramatical imperfectivo	Acción vista desde dentro, sin límites (imperfecto/presente)	pesaba, dormía, está
Aspecto gramatical perfectivo	Acción vista desde fuera, como completada	llegó, ha comido, salió
Perífrasis verbal aspectual	Aux. aspectual + infinitivo/gerundio/participio	suele florecer, está corriendo, ha llegado
Perífrasis verbal modal	Verbo modal + infinitivo; expresa necesidad/posibilidad	debe salir, puede volver, tiene que estudiar
N.º contable	Admite plural y numerales directos	libro/libros, silla/sillas
N.º no contable	No admite plural natural ni numerales directos	agua, paz, salud, leche
N.º colectivo	En singular designa un conjunto	rebaño, flota, bandada, enjambre, población
Singularia tantum	Solo existe en singular (o pierde significado en plural)	salud, sed, caos, cariz
N.º con marca de palabra	Tiene morfema de género/número gramatical propio	camino (camino ≠ camina)
N.º cuantificativo	Sustantivo que cuantifica a otro	botella de vino, kilo de azúcar
Hipónimo	Palabra cuyo significado está incluido en otra (hiperónimo)	merluza es hipónimo de pescado
Nombre ambiguo	Admite dos géneros sin cambio de significado	el/la mar, el/la azúcar
Adjetivo calificativo	Expresa cualidad; admite gradación (muy, más…)	grande, rápido, intensa, nuevo
Adjetivo relacional	Procede de sust.; expresa relación; no gradable; siempre pospuesto	educativo, político, lunar, germánico
Adjetivo adverbial	Adj. que modifica al predicado como si fuera adverbio	la actual directora (actúa temporalmente)
Adverbio de foco	Pone en relieve un elemento; no responde a ¿cómo/cuándo/dónde?	solo, incluso, también, ni, hasta
Adverbio adjetival	Adv. que predica de un SN como predicativo	El vino sabía raro. / Trabaja duro.
Adverbio pronominal	Adv. que retoma un referente como pronombre	Vivió allí = en aquel lugar
Adverbio demostrativo	Adv. que señala deícticamente lugar o tiempo	aquí, allí, entonces, ahora
Modificador oracional	Modifica a toda la oración, no a un elemento	Evidentemente, naturalmente, sinceramente
Complemento de régimen	SP con preposición exigida léxicamente por el verbo	Piensan en el viaje. / Dependen de nosotros.
Compl. locativo argumental	El verbo exige la presencia del lugar	Vive en Madrid. (vivir exige dónde)
Compl. de medida argumental	Verbo de medida exige la medida como argumento	Pesa cinco kilos.
Complemento predicativo	Adj./SN que modifica al verbo Y a un SN a la vez	Sirvieron frío el pescado.
Sujeto tácito	Sujeto no expresado; recuperable por desinencia verbal	[Yo] Salgo mañana.
Sujeto tema/paciente	Sujeto de inacusativos y pasivas; no es agente	La flota pesquera salió del puerto.
Sujeto experimentante	Sujeto de verbos psicológicos; experimenta un estado	Los niños no temen la oscuridad.
Recategorización	Una palabra cambia de categoría sin sufijación	lo bueno (adj→N) / ser un niño (N→adj)
Prefijo alomorfo	Variante formal de un prefijo según contexto fónico	im- (imposible) / in- (incapaz) / i- (ilegible)
Sufijo diminutivo	-ito/-ita, -illo/-illa: pequeñez o afecto	librito, mesita, cucharilla
Sufijo despectivo	-ucho/-ucha, -aco/-aca: valor peyorativo	cuartucho, libraco, animalejo
Homófono	Misma pronunciación, distinta ortografía y significado	ola/hola, valla/baya, haber/a ver
Dativo aspectual	Pronombre átono CI que añade matiz de totalidad	Se tomaron tres vinos.
Pronombre proclítico	Pronombre átono que precede al verbo conjugado	La esperábamos. / Me lo han dicho.
Pronombre enclítico	Pospuesto al infinitivo/gerundio/imperativo	Dáselo. / Quiero dártelo.
Aposición explicativa	SN que explica a otro SN (entre comas)	Eva, mi novia, es de Manresa.
Cuantificador universal	Cuantifica la totalidad: todo/a/os/as, cada	Todos los estudiantes sonreían.
N.º cuantificativo	Sustantivo que expresa cantidad de otro	botella de vino, kilo de azúcar, litro
Oración relativa libre	Oración de relativo sin antecedente expreso	Quien ama la mar sueña con navegar.
Oración relativa especificativa	Sin comas; restringe el significado del antecedente	El libro que necesitaba era caro.
Oración relativa explicativa	Entre comas; añade información no restrictiva	Los estudiantes, que vieron resuelto el problema, sonreían.
Oración subordinada completiva	Subordinada sustantiva introducida por que	Me han dicho que el barco se hundió.
Oración adverbial concesiva	Expresa obstáculo que no impide lo dicho	Aunque no tengan experiencia, los buscan.
Oración adverbial ilativa	Expresa consecuencia lógica: así que, por tanto, conque	Estoy ahorrando, así que pronto compraré.
Oración adverbial causal	Expresa causa: porque, como, ya que, puesto que	Como hace frío, no brotan las flores.
Construcción comparativa	tan/más/menos… que/como/de	Era mejor de lo que pensábamos.
Construcción consecutiva	tan/tanto… que: consecuencia de grado/cantidad	Está tan ilusionado que no le preocupan las horas.
Construcción final	para + infinitivo / para que + subjuntivo	Se busca a los ladrones para detenerlos.
Modalidad desiderativa	Expresa deseo; usa ojalá + subj., que + subj.	Ojalá pudiéramos jugar en otro sitio.
Vocativo	SN que llama al interlocutor (entre comas)	Carlos, no te distraigas.
CD preposicional	CD animado y específico que lleva preposición a	Busca a los ladrones. / Esperábamos a Andrea.
Adverbial modal no relativa	Oración adverbial de modo no introducida por relativo	Bajó la montaña según se lo indicaron.
Adverbial temporal no relativa	Oración adverbial de tiempo no introducida por relativo	No te distraigas mientras conduces.

008 · Práctica con feedback

Ejercicios del libro Casals PAU 2025

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PAU · Lengua Castellana y Literatura II · Madrid 2026
Pregunta 2.2.b · Análisis Inverso · 0,8 puntos · Basado en Casals PAU 2025